Utilisation réfléchie
Cette section explore les concepts théoriques liés à l'intégration des technologies au collégial et elle aborde des enjeux potentiels.
Des cadres théoriques
Le modèle TPACK
Ca cadre aide les personnes enseignantes à intégrer les TIC en s'assurant qu'ils possèdent une connaissance équilibrée des contenus, de la pédagogie et des technologies.
Ressources : Google Drive
reproduced by permission of the publisher, ©2012 by tpack.org
Le modèle SAMR
Ce modèle aide à évaluer et à planifier l'intégration des TIC selon quatre niveaux : la substitution, l'augmentation, la modification et la redéfinition.
Ressources :
How to Apply the SAMR Model with Ruben Puentedura
École branchée : le modèle SAMR une référence pour l'intégration pédagogique des TIC en classe
SAMR : A Contextualized Introduction
SAMR and TPCK: Intro to advanced practice
Théorie de l'activité
À venir..
Des incontournables
Garrisson, D. et al. (2019) : Critical Inquiry in a text-based environment : computer conferencing in higher education.
Laferrière, T. (2018) : Les communautés d'apprenants en réseau au bénéfice de l'éducation.
PÉRISCOPE et les panels en réseau : inégalités/iniquités
Par Simon Collin : Une approche sociocritique du numérique en éducation : fondements et perspectives
